Fietsbarometer en Weg van’t school betrekken leerlingen als burgerwetenschappers bij de fietsveiligheid in hun schoolomgeving. Ze duiden hun eigen routes aan, beoordelen de fietsveiligheid ervan en gaan hiermee aan de slag in een Geografisch Informatie Systeem (GIS).

De leerlingen brengen hun route naar school in kaart en geven aan hoe veilig ze zich op de verschillende stukken van die route voelen. Alle leerlingen krijgen dus dezelfde opdracht die ze volgens een vrij strikt protocol dienen uit te voeren. Doordat het gaat over hun eigen route van huis naar school, en hun subjectieve beleving daarvan, voelen de leerlingen zich expert in hun eigen mobiliteit. Dat werkt sterk motiverend.