Stap 5: Rapportering

---

Citizen science is tweerichtingsverkeer.

In een samenwerking met het onderwijs kan de rapportering en verspreiding van de resultaten een dubbel verhaal zijn.

• Hoogstwaarschijnlijk zal je als onderzoeker een wetenschappelijk rapport van het onderzoek publiceren
• Daarnaast is een begrijpbare rapportering voor de leerlingen zelf en voor het brede publiek onmisbaar.

Burgerwetenschappers willen heel graag weten waaraan hun werk bijdraagt. Je hoeft ook niet te wachten tot de resultaten in een officieel peer-reviewed rapport werden gepubliceerd. Een ‘sneak-preview’ van de voorlopige wetenschappelijke conclusies brengt burgerwetenschappers niet alleen vroeger op de hoogte, maar geeft ze ook het gevoel van waardering.

---

Disseminatie naar hun lokale omgeving

In de disseminatie naar hun lokale omgeving zal je scholen weinig moeten ondersteunen. Ze zien zelf vaak de mogelijkheden, en leerlingen zijn uitstekende ‘vertalers’ van onderzoeksresultaten naar een breed publiek. Al kan je er natuurlijk samen met hen wel over nadenken. Je kan met hen brainstormen over de vorm van rapportering, en laat hen ook overwegen hoe ze de informatie zo breed mogelijk kunnen verspreiden. Ook dat is deel van het participatief traject. Hun creatieve ideeën zullen jou hoogstwaarschijnlijk extra inspiratie bieden.

---

---

Impact

• Je kan een beleidsadvies formuleren naar de (lokale) overheid.
• Je kan aanpassingen voorstellen in de schoolomgeving of -infrastructuur bij het schoolbestuur, de directie, de leerlingenraad of de MOS-werkgroep (Milieuzorg op school).
• Een brainstorm met de leerlingen kan nog andere ideeën naar voren brengen.
  

  Zo ontwikkelen de leerlingen verschillende kennis, vaardigheden en attitudes: Ze engageren zich actief in de samenleving. Ze gaan op een geïnformeerde en beargumenteerde wijze in dialoog over maatschappelijke problemen.

---

Leerresultaten

• Je kan expliciet aandacht besteden aan de leerresultaten van de leerkracht en leerlingen zelf, via een rapportering van wat zij zelf ervaren geleerd te hebben.
  

  Dit kan ook dienen als een soort (zelf-)evaluatie van het leerproces bij de leerlingen. Deze evaluatie van het leerproces is belangrijk voor de leerkracht, maar kan voor jou ook deel zijn van de impactmeting van het project.

---

Voordelen van een samenwerking met het onderwijs: het grote netwerk

• Je kan het netwerk en de expertise van de leerlingen gebruiken om aan outreach te doen bij de verspreiding van de onderzoeksresultaten en de realisatie van impact.
• Je kan snel veel mensen bereiken door de verschillende partners in het netwerk van de school zelf te betrekken.
  Denk aan:
  • ouders van de leerlingen
  • de scholengroep of -gemeenschap
  • het lokale bestuur
  • lokale media etc.
• Scholen komen graag in de kijker met innovatieve projecten met maatschappelijke meerwaarde. Ze zullen dus graag uitpakken met hun deelname aan jouw project bij hun netwerk en achterban.
• Door in te zetten op verschillende communicatiekanalen vergroot je bovendien het bereik.

---